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兩年前的今天我參加了一場講座『堅持，所以我不差』，那時候寫下獎座給我的感觸：
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在這個一切講求快速且功利的時代，很多時候我們只會想著做著個是否能幹嘛?做著個對以後有沒有幫助?什麼是最好的選擇，可通往一個勢利地位。
就好比當時讀了台灣文學系以後，最常被問到是這個以後能幹嗎?好像做什麼事都要能幹嘛?有沒有用?價值是什麼?
即便現在我出了社會工作，也常被說，你學非所用，但我心中總是這樣想的：你不是我，你又怎麼能知道沒有用呢?
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而到底有不有用是有多麼重要呢? 不能單獨覺得有趣嗎?
這也是我們從小被教育的觀念，要有個標準的答案，標準的既定路線，小時候為了分數而斤斤計較，大了點開始為了擠進名校，將青春埋沒於標準答案上，長大後要有功成名就，否則你的生命就像似世界末日一樣的無用。
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為什麼，不會有人告訴我們，請思考「你是誰?」「你想前往去哪?」
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大一時，遇見一位老師詢問我們「你是誰」，這問題在當時也沒有多大的震撼，大四以後，漸漸開始了解這題，是一件很重要的問題，是一個不斷找尋自己的過程，隨著年紀、經歷會開始摸索、調整。可能為了符合體制內的乖寶寶形象而假裝、配合，被同化了。等到有了自由做自己，反而卻忘了原來我有自由，忘了如何使用自由，而綁架了自己，開始將所有心力灌注在負面的情緒之中，是家人、朋友、現實使得我不自由，但往往最為阻力的是自己為難了自己。所以想知道自己是誰?想知道能做什麼?我想是直接去做，然後堅持去做，並記得回頭整理這過程，拼湊起「自己是誰」。
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兩年後，看到動態上的回顧，想到今天我在工作崗位上依舊被詢問了，
「讀什麼科系?」
「文學」
「哦~」
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雖然對方沒有直接開口問怎麼會來做工程，但表情出賣了他的疑問。
我不再像當時候的自己那麼尖銳，也漸漸可以理解這社會的確還是很在乎學以致用，這社會的確還是很在乎所謂的權力名聲地位。這些都可以彰顯一些很明確的指標，最吸引人的眼球。
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此時能用另一種角度看待解釋這背後的暗示，因為還不夠強大，所以要努力變強大。更確切來說，是自己還沒有足夠的專業，可以使人放心。
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至於「我是誰?」「我想前往去哪?」或者說「學到底要不要致用?」這些都是個人的議題，他人的疑惑，他人的評判，只存在對方為我的註解，而我依然可以持續在心中不斷的追問。
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因為唯有如此，才能拼湊起「自己是誰」，也才能為自己下註解。
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